بررسی نقش تلفیق بازی در روش تدریس توسط معلم بر یادگیری دانش آموزان ابتدایی

بازی در عین اینکه وسیله سرگرمی است ، جنبه آموزندگی و سازندگی نیز دارد و در برخی موارد اشتغال کودک به بازی بیش از ارزش خواندن کتاب است ، کودکان در خلال بازی ها به ویژه بازیها ی آموزشی ، به مفاهیم ذهنی جد یدی دسترسی پیدا میکنند ۱ و مهارت های بیشتر و بهتری را کسب می کنند. آموزش وپرورش ایجاد زمینه برای رشد همه جانبه فرد و تربیت انسان های سالم ، کارآمد و مسئول برای ایفای نقش در زندگ ی فردی و اجتماعی است . بازی های آموزشی خوب طراحی شده و شبیه سازی قادر به دستیاب ی همه انواع هدف های آموزشی و موضوعات در ارتباط با دانش آموزان در تمام سنین هستند. معلمان مدرسه ابتدایی با مقدار کم ی آموزش، می توانند از بازی ها و برنامه هایشان استفاده کنند و نتا یج خیلی مثبتی به دست آورند. دانش آموزان می توانند بازی - هایی طراحی کنند که به آنها فرصت دهد نسبت به زمانی که از بازی فقط برای بازی کردن استفاده م ی کنند. نتیجه بیشتری در یادگیری به دست آورند. از آنجا یی که دانش آموزان یکی از ارکان اساسی نظام آموزشی کشور هستند، توجه به این قشر، ازلحاظ آموزشی و تربیتی ، باروری و شکوفایی هر چه بیشتر نظام آموزشی و تربیتی جامعه را در پی دارد.با این وجود، تعداد کم ی از دانش آموزانی که وارد سیستم آموزش و پرورش می شوند، م ی توانند استعدادهای خود را شکوفا سازند و در این عرصه موفق گردند و به اصطلاح پیشرفت تحصیلی خوبی داشته باشند.

Keywords:

بازی , ابتدایی , دانش آموزان , تدریس , یادگیری .