چالش ها و مشکلات آموزشی کودکان مناطق دو زبانه درکشور

زبان وسیله اصلی ارتباط، تفهیم و تفاهم است؛ ولی برای کودکان دو زبانه، گاهی سد راه ارتباط، تفهیم و تفاهم می گردد. بهنظر می رسد مشکل اصلی این دانش آموزان سواد آموزی نیست و در درک ریاضی، علوم وغیره مشکل ندارند. مشکل آنها،این است که نمیتوانند به زبانی که معلم تکلم می کند، با او ارتباط ادراکی برقرار کنند. زبان برای دانش آموزان فارسی زبانوسیله ای آشنا، در دسترس و بدون تلاش آگاهانه و برای دانش آموزان غیر فارسی زبان، وسیله ای نا آشنا با تلاش آگاهانهمی باشد. بیشتر وقت و انرژی غیر فارسی زبانها، صرف درک زبان و زبان آموزی می شود و برای سواد آموزی، زمان، انرژیوانگیزه ای نمی ماند. هدف این تحقیق، بررسی مشکلات دانش آموزان دو زبانه می باشد که بی توجهی به این مهم، باعثناتوانی در سواد آموزی، افت و ترک تحصیلی دانش آموزان می شود.مشکل اصلی دانش آموزان، عدم درک معنا و ایجادارتباط آنها با معلم است که ناشی از عدم آشنایی دانش آموزان با هسته معنایی زبان فارسی و عدم تسلط به آن می باشد

Keywords:

دو زبانه , مناطق محروم , زبان مادی , کودکان , معلمان