بررسی اثربخشی آموزش تفکر خلاق و انتقادی بر ارتقای سواد زیست محیطی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی

آگاهی در مورد محیط زیست در سطوح محلی و جهانی و همچنین آگاهی از رویکردهای مختلف در مورد مشکلات زیست محیطی و مشارکتدر حل مسایل آن، همگی قابلیت هایی هستند که تنها با آموز ش کارآمد قابل دستیابی است . از بین گروه های مختلف اجتماعی، دانش آموزان درحفظ محیط زیست نقش اساسی ایفا میکنند. در این راستا لزوم آموزش مهارتهای تفکرخلاق و نقادانه به عنوان یک نیاز برای حل مسائل،رفع مشکلات زندگی و حفظ سلام ت فرد حس میگرد د . پژوهش حاضر روش نیمه آزمایشی است برا ی بررسی اثربخشی آموزش خلاق و تفکرانتقادی بر ارتقای سواد زیست محیطی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی استان البرز که به صورت تصادفی مورد بررسی و مطالعه قرار گرفت.تجزیه و تحلیل با استفاده از آمار توصیفی، فراوانی ، درصد ، میانگین و انحراف معیار انجام گرفت. در این تحقیق برای تحلیل استنباطی داده هااز تکنیک آماری آزمون t (همبسته) استفاده شده است. بر اساس یافته های پژوهش، کاربست بسته یادگیری مبتنی آموزش خلاق و تفکرانتقادی، بر شکل گیری و ارتقا ی دانش زیست محیطی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی تاثیر داشته است اثربخشی مثبت بسته زمین از منظر سر وکار داشتن دانش آموزان با طبیعت زمین و هر آنچه در این طبیعت موجو د است.

Keywords:

تفکر خلاق , پایه ششم ابتدایی , سواد زیست محیطی , محیط زیست