بررسی تاثیر بکارگیری شیوه ها و راهکارهای دست ورزی ریاضی بر میزان یادگیری و علاقه دانش آموزان پایه دوم دبستان در درس ریاضی

کلیه هدف های آموزشی و پرورشی در رشد و شکوفایی استعدادها و توانایی های دانش آموزان تاثیر بسزایی دارند .مفاهیم ریاضی یکی ازاثر بخش ترین مواد آموزشی در این دوره هاست . شاید ساده ترین توضیح در مورد علت یادگیری ریاضیات آن باشد که مفاهیم ریاضی بازندگی ما و به طور کلی با جهان اطراف ما عجین شده است شورای ملی معلمان ریاضی در آمریکا و کانادا تاکید کرده اند که بهترین روشآموزش ریاضی آن است که دانش آموزان خودشان به ساخت مفاهیم ریاضی بپردازند.این شورا در آموزش کودکان دبستانی بر بازی بعنوانروش موثر تاکید کرده اند . این تحقیق به منظور بررسی تاثیر دست سازه ها درمیزان یادگیری و علاقه دانش آموزان به ریاضی در دانشآموزان پسر پایه ی دوم دبستان انجام شده است . روش استفاده شده روش شبه تجربی از نوع پیش آزمون پس آزمون با گروه آزمایش وکنترل بود .نمونه آماری شامل ۳۰ دانش آموز پایه ی دوم ابتدایی در سال ۱۴۰۱-۱۴۰۰ بو که به شیوه ی نمونه گیری تصادفی از بین دانش آموزان پایه ی دوم انتخاب شدند و به طور تصادفی در دو گروه جایدهی شدند . نتایج نشان داد که استفاده از دست سازه ها درقالب بازی های آموزشی در یادگیری مفاهیم ریاضی موثر است.

Keywords:

دست ورزی , یادگیری ریاضی , علاقه به درس ریاضی , دانش آموز پایه دوم