پیش بینی اهمال کاری تحصیلی در دانش آموزان ابتدایی: نقش راهبردهای فراشناختی، ارزش تکلیف و انگیزه پیشرفت
Publish place: The 7th International Conference on Social and Educational Studies & child rights in the Islamic World
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 99
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
TCONF07_258
تاریخ نمایه سازی: 23 خرداد 1402
Abstract:
پژوهش حاضر با هدف پیش بینی اهمال کاری تحصیلی بر اساس راهبردهای فراشناختی، ارزش تکلیف و انگیزه پیشرفت در دانش آموزان دخترابتدایی پایه پنجم شهر کرج انجام شد. روش نمونه گیری، خوشه ای تصادفی و حجم نمونه ۳۲۱ نفر بوده است. به منظور گردآوری داده ها ازپرسشنامه های اهمال کاری سواری، راهبردهای فراشناحتی داوسون و مک اینری، انگیزه پیشرفت هرمنس و ارزش تکلیف پنتریچ و همکاراناستفاده شد. داده ها به کمک روش رگرسیون گام به گام مورد تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد متغیرهای پژوهش در مجموع با ۰/۴۹R²قادر به پیش بینی متغیر ملاک می باشند و در این میان سهم متغیرهای انگیزشی یعنی انگیزه پیشرفت و ارزش تکلیف بیشتر است. بنابراین اینسازه ها می توانند از فاکتورهای مهمی در پیش بینی اهمال کاری و به تبع آن موفقیت تحصیلی دانش آموزان باشند. در پایان، یافته ها با توجهبه نتیجه تحقیقات قبلی و پایه های نظری مورد تبیین قرار گرفت.
Keywords:
Authors
فرشته چراغی
استادیار روانشناسی تربیتی دانشگاه فرهنگیان البرز