بررسی تاثیر شکر گزاری برسرزندگی تحصیلی وکیفیت زندگی در مدرسه کلیه دانش آموزان منطقه تبادکان شهر مشهد

سابقه وهدف:. زیر بنای رسیدن به جامعه ای سعادتمند در گرو آموزش وپروش است واز عواملی که براین فرایند یادگیری ویاددهی تاثیرزیادی دارد.عوامل مربوط به کیفیت محیط وسرزندگی فضاهای آموزشی است.دوران تحصیلی به عنوان یکی از مراحل سرنوشت ساز فرا رویافراد،با چالش های فراوانی روبرو است سرزندگی تحصیلی به عنوان یک توانمندی ، می تواند در انطباق با این چالش ها والزامات تحصیلی،نقش ایفا کند. ازاین رو شناسایی متغیرهای پیش بینی کننده سرزندگی بسیار حائز اهمیت است. از عوامل موثر بر سرزندگی تحصیلی،می توان به عوامل روانی،عوامل کالبدی ،عوامل محیطی و عوامل اجتماعی اشاره کرد.مواد وروش ها:این مطالعه نیمه آزمایشی است در عرصه تصادفی دو گروهی ودر دو مرحله ای با طرح پیش آزمون –پس آزمون (بلافاصلهبعد از مداخله) از بین دانش آموزان دختر منطقه تبادکان شهر مشهد سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۲ به صورت تصادفی خوشه ای تعداد ۳۰دانش آموز که در دو گروه ۱۵ نفر آزمایش و ۱۵ نفر گروه کنترل انتخاب شدند. پس از توضیح مطالعه واخذ رضایت کتبی ، آگاهانه از آنها برایشرکت در مطالعه، با تخصیص تصادفی ورعایت معیارهای ورودی در گروه های مداخله وکنترل قرار داده شدند.ابزار پژوهش شامل پرسشنامهکیفیت زندگی در مدرسه ویلیامز وباتن (۱۹۸۱) وپرسشنامه سرزندگی تحصیلی دهقانی وچاری وبرنامه شکر گزاری راندا برن. برنامه شکرگزاری در طی ۲۸ جلسه در بازه زمانی ۲۸ روزه برای دانش آموزان گروه آزمایش برگزار شد، اما برای گروه کنترل ، آموزشی در نظر گرفتهمورد تجزیه وتحلیل قرار گرفتند.یافته ها: نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که برنامه شکر گزاری برکیفیت زندگی در مدرسه وسرزندگی تحصیلی دانش آموزان تاثیرداشته(p<۰/۰۰۱) به طوری که،میانگین نمرات کیفیت زندگی در مدرسه وسر زندگی تحصیلی گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل به طورمعنادارای افزایش یافته است. استنتاج: در این پژوهش در نتیجه گیری کلی به این نتیجه دست یافتیم که شکر گزاری باعث افزایش سرزندگی تحصیلی وکیفیتزندگی در مدرسه در دانش آموزان دختر می شود،پیشنهاد می شود جهت افزایش میزان این دو متغیر مهم در دانش آموزان در مدارس برنامهشکر گزاری علاوه بر دانش آموزان برای معلمین و والدین در نظر گرفته شود.

Keywords:

شکر گزاری , سرزندگی تحصیلی , کیفیت زندگی درمدرسه , روانشناسی مثبت نگر