اثربخشی آموزش های فلسفه بر تقویت بخشی مهارت های حل مسئله در دانش آموزان
Publish place: The 7th International Conference on Social and Educational Studies & child rights in the Islamic World
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 123
This Paper With 17 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
TCONF07_365
تاریخ نمایه سازی: 23 خرداد 1402
Abstract:
هدف ازانجام تحقیق حاضر ،بررسی اثربخشی آموزش های فلسفه بر تقویت بخشی مهارت های حل مسئله در دانش آموزان میباشد. پژوهش حاضر ازنظر هدف، کاربردی و ازلحاظ شیوه گردآوری داده ها از نوع نیمه آزمایشی با طرح تحقیق پیش آزمون –پس آزمون و گروه کنترل بوده است. جامعه آماری پژوهش مذکور کلیه ی دانش آموزان مقطع ابتدایی شهرستان بوکان می باشد کهبا استفاده از روش تصادفی ۵۰ نفر به عنوان حجم نمونه آماری انتخاب گردید.ابزاراندازه گیری در این پژوهش پروتکل هایآموزش های فلسفه و پرسشنامه مهارت های حل مسئله هپنر و پترسون می باشد، که روایی آن مورد تایید اساتید متخصص وپایایی آن با استفاده از آلفای کرونباخ ۹۰ / ۰ برآورد و مورد تایید قرار گرفت. قابل ذکر است که در ابتدا نمونه های گروه آزمایش وکنترل در پیش آزمون، پرسشنامه سنجش مهارت حل مسئله را تکمیل نمودند. سپس گروه آزمایش تحت پروتکل آموزش فلسفهطی ۱۲ جلسه ۹۰ دقیقه ای قرار گرفت و دراین بین تا مرحله پایانی آموزش، گروه کنترل هیچ گونه آموزشی دریافت نکردند. لازمبه ذکر است که تجزیه و تحلیل یافته ها با نرم افزار SPSS انجام شد.ماحصل یافته ها نشان داد که آموزش های فلسفه برتقویت بخشی مهارت های حل مسئله دانش آموزان موثر می باشد.
Keywords:
Authors
سروه ایوبی
کارشناسی ارشد تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش دانشگاه پیام نور