تجربه زیسته ی کارشناس گروه های آموزشی متوسطه از تاثیر نقش گروه های آموزشی در بهبود و توسعه ی فرآیند یاددهی و یادگیری
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 152
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RTTCH01_534
تاریخ نمایه سازی: 27 خرداد 1402
Abstract:
هدف از پژوهش حاضر واکاوی تجربیات یک کارشناس گروه های آموزشی متوسطه در زمینه تاثیر نقش گروه های آموزشی در بهبود و توسعه فرآیند یاددهی و یادگیری است. این پژوهش تحقیقی کیفی با رویکرد روایت پژوهی است و ابزار گردآوری داده ها، مصاحبه ی نیمه ساختاریافته می باشد. مصاحبه با یک کارشناس گروه های آموزشی متوسطه با سابقه ۲۹ سال خدمت( ۹ سال آن کارشناس گروه های آموزشی بوده) بصورت حضوری و ضبط مصاحبه انجام شد. برای تحلیل داده ها از روش کیفی کدگذاری و مضمون یابی استفاده شد. ۴۲کد باز، ۱۳ کد محوری و سرانجام با دسته بندی مقوله ها و کشف روابط بین آنها ۶ کد گزینشی بدست آمد. یافته ها نشان می دهد که گروه های آموزشی با برعهده گرفتن این وظیفه، نقش های گوناگونی از جمله رهبرگروه بودن، هماهنگ کننده، مشاور، ارزیاب، کیفیت دهی به عملکرد دبیران و توانمندساز آموزشی را ایفا می کند که در نهایت منجر به بهبود و توسعه ی فرآیند یاددهی و یادگیری می شود. پس باید در این وظیفه و نقش های مهم کوشا باشد.
Keywords:
Authors
طاهره سالاری نودز
کارشناسی ارشد،جامعه شناسی، دانشگاه آزاد اسلامی کهنوج،
خاطره سالاری نودژ
کارشناسی ، الهیات، دانشگاه آزاد اسلامی بندرعباس