نقش طراحی پارامترها و عوامل کالبدی فضای آموزشی بر فرآیند یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان (مطالعه موردی: مدرسه ی شهید آیت الله دکتر بهشتی ارسنجان)

محیط های آموزشی، بعد از محیط خانه و خانواده، بیشترین سطح ارتباط را با کودکان به تعامل میگذارد و حس تعلق به مکان، ممیزی هایی برای شوق بازگشت به مدرسه و ماندن در آن فراهم آورده، که از جمله عامل های اساسی در پیوند دانش آموز با محیط آموز شی است. از طرفی دیگر کمبود سطح کمی و کیفی فضای سبز محیط های آموزشی مدارس امروز در کشور ما، این محیط ها را به مکانی بی روح با مصالح و ساختمانهای غیرجذاب برای کودکان بدل ساخته است. مسئله پژوهش حاضر بر بررسی تاثیر فضا های آموزشی برای یادگیری و تقویت مثبت آن است. عدم توجه به عناصر تشکیل دهنده ی فضای آموزشی مثل کلاس ها، راهرو ها، فضاهای باز، رنگ و ... می تواند اثرات منفی بر روی دانش آموزان داشته باشد و بالعکس رعایت این ضوابط و استاندارد ها می تواند باعث ایجاد حس رضایت و تعلق پذیری دانش آموزان نسبت به فضاهای آموزشی شود. در این راستا در این تحقیق تلاش شده است تا چگونگی تاثیر برخی از عوامل محیطی بر فرآیند یادگیری بررسی گردد . برای رسیدن به این منظور مدرسه ی شهید آیت الله دکتر بهشتی ارسنجان مورد بررسی قرار گرفته است. که در این راستا یافته های تحقیق حاکی از آن است که عوامل بسیار مهمی از جمله رنگ دیوارهای کلاس، فضای سبز و... در ارتقای سطح یادگیری حائز اهمیت هستند که باید با سن و دوره ی تحصیلات دانش آموزان هماهنگی و مطابقت داشته باشد.در این مقاله جهت دستیابی به اهداف مورد پژوهش از روش مطالعه ی موردی استفاده شده است.

Keywords:

محیط های آموزشی , یادگیری , مدرسه شهید آیت الله دکتر بهشتی , ارسنجان