Development of Language in Children Aged ۴ to ۶ Kindergarten Based on the Demographic Status of Families in Qom province

چکیده:                                                                                                                        مقدمه: هدف اصلی از انجام این پژوهش علی- مقایسه ای، بررسی روند" تحول رشدزبان کودکان ۴ تا ۶ ساله مهدکودکی براساس وضعیت جمعیت شناختی خانواده های آنها در استان قم" بوده است.  روش پژوهش: ۳۰۰ کودک دختر و پسر در ۵ رده سنی : چهار، چهارونیم ، پنج، پنج ونیم و شش ساله از مهدکودک های استان قم، به روش خوشه ای چندمرحله ای انتخاب شدند و در آزمون ها شرکت کردند. ابزارهای مورداستفاده شامل: آزمون رشد زبان"Told-P.۳"(حسن زاده و مینایی، ۲۰۰۲) و آزمون محقق ساخته دموگرافیک  بودند. جهت تجزیه وتحلیل داده­ها، از روش­های آمارتوصیفی، آزمون تک نمونه ای کالموگروف- اسمیرنوف و آزمون نمونه های مستقل کروسکال- والیس و آزمون نمونه های مستقل یومان- ویتنی استفاده شد. یافته ها: به طور کلی، یافته ها، نشان دادند که روند تحول رشدزبان در این کودکان، با افزایش سن، پیشرفت می کند. متغیرهای جمعیت شناختی خانواده ها، در رشدزبان کودکان تاثیری نداشته است. بحث و نتیجه گیری: بحث در مورد نتایج نشان دادند که براساس نظریه های رشدزبانی، رشدزبان کودکان همراه با افزایش سن پیشرفت کرده است. هم چنین عدم تاثیر متغیرهای جمعیت شناختی خانواده ها در رشدزبان کودکان، تاییدی بوده است، بر اهمیت نظریه یادگیری اجتماعی و تاثیرات عوامل مختلف مانند مهدکودک، هم سالان، رسانه ها، فرهنگ، مربیان، بازی، موقعیت های اجتماعی و...

Keywords:

Keywords: kindergarten , demographic status of families , test of language development , Told-P.۳ , . , کلیدواژه ها: مهدکودک , وضعیت جمعیت شناختی خانواده ها , آزمون رشدزبان. , Told-P.۳