چگونه اجسام پیرامون خود را می بینیم؟
Publish place: 4th National Conference on Professional Research in Psychology and Counseling with a Teacher Perspective
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 1,381
This Paper With 62 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CFTP08_2233
تاریخ نمایه سازی: 31 خرداد 1402
Abstract:
آنچه فرایند یاددهی-یادگیری در کلاس اثر می گذارد، تا حدود زیادی بر کارکردهای عناصری از فرهنگ آموزش مربوط می شود که در قالب برنامه ی درسی ارائه می گردند و معلم و دانش آموزان در کلاس درس از آن ها استفاده می کنند».(استیگر و هیبرت، ۱۳۸۳).این مقاله حاصل پژوهشی در مورد آموزش چگونگی دیدن اجسام پیرامون خود، دانش آموزان پسر پایه ی پنجم ابتدایی با ۱۶ دانش آموز در دبستان شاهد علی اصغر (ع) شهرستان نهبندان استان خراسان جنوبی می باشد.از این رو در این درس پژوهی مشکل چگونگی دیدن اجسام پیرامون خود به کمک آزمون ها به طور کامل مورد ارزیابی قرار گرفت و پس از مشخص شدن مشکل اقدام به تهیه ی طرح درس و تدریس اول توسط یکی از افراد گروه انجام شد و محاسن و معایب تدریس بررسی شد، بعد از اصلاح طرح درس اول و برطرف کردن معایب و مشکلات اقداماتی برای رفع آن در نظر گرفته شد ، طرح درس دوم نوشته و تدریس دوم اجرا شد و مجدد محاسن و معایب تدریس دوم نیز بررسی گردید و در مرحله بعد به بررسی نتایج آماری اجرای طرح پرداختیم.دانش آموزان به هدفهای مورد نظر رسیدند و فعالیت هایی برای بهبود آن ارائه شده است. فایده و هدف این فعالیت ها این است که خواننده در مورد چگونگی دیدن اجسام پیرامون خود، آگاهی بیشتری به دست خواهد آورد و نیز پی خواهد برد که همیشه با توجه به معلومات و اطلاعات خود و با توجه به اتحاد و همدلی و انجام کارگروهی و مشورت در جهت رفع مشکلات آموزشی موفق تر خواهد بود. تیم درس پژوهی این نتیجه گیری را داشتند که درس پژوهی موجبات انتقال عقاید و تجربیات خود با دیگران و خرد جمعی و استفاده از مناسب ترین روش تدریس جهت بهبود فرایند یاددهی- یادگیری می گردد، امیدواریم پژوهش حاصل به عنوان سندی مورد استفاده ی دیگر عزیزان قرار گیرد.
Keywords:
Authors
مهدیه باقری
کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه بیرجند
ناصر بهاری
کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه بیرجند
معصومه آهنی
کارشناسی ارشد برنامه ریزی درسی دانشگاه بیرجند
کبری مالداری
کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه آزاد نهبندان
نرجس خوش اقبال
کارشناسی علوم اجتماعی دانشگاه آزاد نی ریز فارس
فاطمه خیرخواه
کارشناسی روانشناسی بالینی دانشگاه آزاد بیرجند