اثرات منفی وابستگی به فناوری در فرایند یادگیری دانش آموزان
Publish place: International conference of humanities, educational sciences, law and social sciences
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 226
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
HELSCONFE01_237
تاریخ نمایه سازی: 2 تیر 1402
Abstract:
این مقاله به بررسی اثرات منفی وابستگی به فناوری در فرایند یادگیری دانش آموزان می پردازد. در دنیای امروز، استفاده از فناوری و تکنولوژی در محیط های آموزشی روز به روز افزایش می یابد. اما، وابستگی زیاد به فناوری و استفاده نادرست از آن می تواند تاثیرات منفی بر یادگیری دانش آموزان داشته باشد.اثرات منفی وابستگی به فناوری بر توجه، تمرکز، حافظه، و مهارت های شناختی دانش آموزان مورد بررسی قرار می گیرد. برخی از اثرات منفی شامل کاهش توانایی تمرکز به دنبال استفاده اضافی از تکنولوژی، خستگی زیاد در پی مصرف طولانی مدت فناوری، کاهش حافظه کاری و افزایش اختلالات روانشناختی در دانش آموزان است. علاوه بر این، مقاله به بررسی عوامل موثر در وابستگی زیاد به فناوری پرداخته است. از جمله عوامل موثر می توان به استفاده نادرست از رسانه های اجتماعی، تسهیل گرهای تکنولوژیک در محیط آموزشی، و عدم تعادل بین استفاده از فناوری و فعالیت های سنتی اشاره کرد. با توجه به نتایج مطالعات موجود، استفاده متعادل و هوشمندانه از فناوری در فرایند یادگیری ضروری است. طراحی برنامه های آموزشی با توجه به نیازها و شرایط دانش آموزان و تعامل مناسب بین استفاده از فناوری و فعالیت های سنتی می تواند به بهبود یادگیری و عملکرد دانش آموزان کمک کند. همچنین، آموزش مهارت های مناسب برای استفاده از فناوری به طور هوشمند و مسئولانه نیز اهمیت دارد.
Keywords:
Authors
مهدی حاجپور
فارغ التحصیل علوم حوزوی قم