ارزشیابی در مدارس ابتدایی بررسی انواع روشها و کاربردهای آن ها
Publish place: International conference of humanities, educational sciences, law and social sciences
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 1,271
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
HELSCONFE01_240
تاریخ نمایه سازی: 5 تیر 1402
Abstract:
ارزشیابی یک فرآیند حیاتی در آموزش و پرورش است که به دانش آموزان و معلمان کمک می کند تا بتوانند بهترین عملکرد را در طول دوره آموزشی نشان دهند. در مدارس ابتدایی، ارزشیابی به عنوان یکی از ابزارهای اصلی برای اندازه گیری دستاوردها و تحصیلات دانش آموزان به کار می رود. با استفاده از ارزشیابی، معلمان می توانند به صورت دقیق مشخص کنند که دانش آموزان در چه درجه از فهم و یادگیری هستند و به چه موضوعاتی بیشتر نیاز دارند. این اطلاعات به معلمان کمک می کند تا بتوانند برنامه های آموزشی را بر اساس نیازهای دانش آموزان خود تنظیم کنند و به طور کلی فرآیند یادگیری را بهتر و موفق تر کنند. ارزشیابی در مدارس شامل دو بخش اصلی است: ارزیابی فرایند و ارزیابی نتیجه. در ارزیابی فرایند، به بررسی روش های آموزش و تدریس، کیفیت محتوای درسی، رفتار معلمین و برخورد و پاسخگویی آن ها نسبت به دانش آموزان پرداخته می شود. هدف اصلی این بخش، بهبود فرایند آموزش و پرورش است. این پژوهش به بررسی اهمیت ارزشیابی در مدارس و به طور ویژه در مقطع ابتدایی پرداخته و جوانب مختلف آن را بررسی می کند.
Keywords:
Authors
بدریه ته مایون
کارشناسی مهندسی فناوری اطلاعات دانشگاه پیام نور قشم
شهلا خدائی
کارشناسی روانشناسی دانشگاه پیام نور شهرضا
معصومه رحیمی ریگی
کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی دانشگاه پیام نور مرکز بافت
زبیده خوازه
کارشناسی ارشد علوم تربیتی گرایش برنامه ریزی درسی دانشگاه پیام نور تهران