بررسی رابطه بین سطح سواد اطلاعاتی با یادگیری مادام العمر معلمان مقطع ابتدایی شهر یاسوج
Publish place: The 10th Scientific and Research Conference on Educational Sciences and Psychology, Social and Cultural Harms of Iran
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 154
This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSCONF10_118
تاریخ نمایه سازی: 5 تیر 1402
Abstract:
این پژوهش به بررسی رابطه بین سطح سواد اطلاعاتی با یادگیری مادام العمر معلمان می پردازد. جامعه ی آماری این پژوهش، کلیه معلمان مقطع ابتدایی منطقه یک شهر یاسوج در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ تعداد ۳۱۲نفر بود که با توجه به فرمول کوکران و روش نمونه گیری ساده، تعداد ۱۷۲ نفر جهت نمونه انتخاب شدند. این پژوهش به روش توصیفی و از نوع همبستگی می باشد. برای گرد آوری داده ها از دو پرسشنامه ی یادگیری مادام العمر وتزول و همکاران(۲۰۱۰) و پرسشنامه سواد اطلاعاتی معلمان استفاده شد. جهت سنجش پایایی ، پرسشنامه های مورد نظر بین ۲۰معلم توزیع و پاسخ ها جمع آوری و وارد نرم افزار SPSS گردید و سپس با استفاده از الفای کرونباخ ، به سنجش پایایی پرسشنامه پرداخته شد و چون مقدار آلفای بدست آمده ۰.۸۲ بدست آمد، لذا پرسشنامه پایا تشخیص داده شد. تحلیل های بدست آمده نشان داد که یادگیری مادام العمر در سطح متوسط و سطح سواد اطلاعاتی در سطح بالایی قرار دارد و بین سطح سواد اطلاعاتی و یادگیری مادام العمر رابطه وجود دارد. همچنین نشان داد که سواد اطلاعاتی با بعد باورهای مرتبط با یادگیری و انگیزش همبستگی مثبت معنادار و با دو بعد مهارت های جستجوی اطلاعات و توجه به صلاحیت های فردی همبستگی منفی وجود دارد و با توجه به سطح خطای پنج درصد معنادار بوده ؛ بنابراین بین سطح سواد اطلاعاتی و ابعاد یادگیری مادام العمر رابطه وجود دارد.
Keywords:
Authors
رضا اتابک
دانشجوی کارشناسی ارشد، رشته مدیریت آموزشی، دانشگاه دانا یاسوج، فرهنگی شاغل در یاسوج
حسن بخت دار
دبیر، رشته برنامه ریزی درسی، یاسوج، ایران
غلامحسین اتابک
دبیر، رشته تاریخ، یاسوج، ایران
سیده معصومه پویان لقب
فارغ التحصیل پایه دوازدهم رشته انسانی، دبیرستان غیرانتفاعی طوبی، یاسوج، ایران