راهبرد های ترمیم اختلالات تحولی کودکان پیش دبستانی به شیوه کویین

سرعت تحول در کودکان پیش دبستانی بسیار زیاد بوده و به همین دلیل طراحی برنامه های آموزشی و ترمیمی برای آنها از اهمیت بسیاری برخوردار است. گروهی از کودکان با اختلالات تحولی به دنیا می آیند . این اختلالات قادرند کنش های اجرایی و فعالیت های پیچیده شناختی معطوف به تکلیف را با مشکلاتی مواجه سازند . حافظه فعال، برنامه ریزی، سازماندهی، خودتنظیمی و بازداری پاسخ در حیطه کنش های اجرایی قرار می گیرند. از سوی دیگر و با اعتقاد به اهمیت مداخله بهنگام در کاهش عوارض ناشی از اختلال در کنش های اجرایی می توان روش هایی را به کار گرفت تا از صدمات احتمالی این ضعف کاسته شود. این مقاله به شیوه اسنادی تدوین شده و قصد دارد تاثیر روش کویین بر ترمیم اختلالات تحولی کودکان سنین پیش دبستانی را تبیین نماید . روش کویین قادر است تاخیر تحولی کودکان را کم رنگ نموده و مهارت های زبانی، دانش، درک مطلب، حافظه، توانایی ریاضیات، استدلال دیداری فضایی و مهارت های حرکتی ظریف را بهبود بخشد. این روش از طریق بازی های مختلف اجرا شده و قابل آموزش به والدین و مربیان است. نتایج مطالعات متعدد نشان میدهد کودکانی که از این روش ها استفاده کرده اند در مقایسه با همسالان خود در اکتسابات آموزشگاهی و روابط بین فردی شرایط مطلوب تری داشته اند.

Keywords:

کودکان پیش دبستانی , روش کویین , اختلالات تحولی