اثربخشی الگوی تدریس کاوشگری بر تفکر انتقادی دانش آموزان متوسطه دوم بیضا
Publish place: The 10th Scientific and Research Conference on Educational Sciences and Psychology, Social and Cultural Harms of Iran
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 104
This Paper With 7 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSCONF10_196
تاریخ نمایه سازی: 5 تیر 1402
Abstract:
هدف از پژوهش حاضر اثربخشی الگوی تدریس کاوشگری بر تفکرانتقادی دانش آموزان بود. روش پژوهش نیمه تجربی، با طرح پیش آزمون، پس آزمون با گروه آزمایش گواه بود. جامعه آماری شامل تمامی دانش آموزان دختر متوسطه دوم بیضا بود که حجم نمونه با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی خوشه ای مرحله ای انتخاب شد و افراد انتخاب شده در دوگروه آزمایش ( ۳۰نفر) و کنترل(۳۰نفر) جایگزین شدند. ابزار سنجش در این پژوهش شامل پرسشنامه تفکرانتقادی ریکتس بوده است، که روایی و پایایی ابزار مورد تایید قرار گرفت. تجزیه و تحلیل داده ها با استفاده از آمار توصیفی و استنباطی صورت پذیرفت. که در سطح آمار توصیفی؛ فراوانی، میانگین و انحراف استاندارد و در سطح آمار استنباطی از آزمون تحلیل واریانس یک عاملی و تحلیل واریانس چندمتغیره استفاده شد. نتایج نشان داد که الگوی تدریس کاوشگری بر تفکرانتقادی دانش آموزان تاثیر معنادار دارد.
Keywords:
Authors
سارا اکبرپور
مدیر هنرستان دخترانه نیایش شهرستان بیضا
سهیلا اکبرپور
آموزگار پایه ششم ابتدایی آموزشگاه معارف ۶ پسرانه ناحیه سه شهر شیراز