نقش باورهای معرفت شناسی و یادگیری خودراهبر در پیش بینی موفقیت تحصیلی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهرستان بوکان در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱
Publish place: The 10th Scientific and Research Conference on Educational Sciences and Psychology, Social and Cultural Harms of Iran
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 102
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSCONF10_218
تاریخ نمایه سازی: 5 تیر 1402
Abstract:
پژوهش حاضر با هدف بررسی نقش باورهای معرفت شناسی و یادگیری خودراهبر در پیش بینی موفقیت تحصیلی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی شهرستان بوکان انجام پذیرفت. پژوهش با توجه به هدف، کاربردی و از نظر روشگردآوری داده ها، توصیفی از نوع همبستگی می باشد. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان ششم ابتدایی شهرستان بوکان در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ به تعداد ۶۵۰ (۲۴۲ پسر و ۴۰۸ دختر) بود. حجم نمونه آماری با استفاده از جدول مورگان، و با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای(پسر ۱۴۴ نفر و دختر ۱۹۶ نفر) جمعا ۳۴۰ دانش آموز است. جهت جمع آوری داده ها از پرسشنامه استاندارد موفقیت تحصیلی صالحی (۱۳۹۲)؛ معرفت شناختی شومر(۱۹۹۰) و مقیاس یادگیری خودراهبر دانش آموزان فیشر و همکاران(۲۰۰۱) استفاده شد. نتایج در دو بخش آمار توصیفی و استنباطی مورد تحلیل قرار گرفتند. با توجه به نتایج، رگرسیون چندگانه موفقیت تحصیلی دانش آموزان از طریق باورها معرفت شناختی و یادگیری خودراهبر نشان داد که باورها معرفت شناختی و یادگیری خودراهبر هر دو توان پیش بینی موفقیت تحصیلی در دانش آموزان را دارند.
Keywords:
باورهای معرفت شناسی , یادگیری خودراهبر و موفقیت تحصیلی
Authors
مریم حسن زاده
کارشناس آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد بوکان