بررسی رابطه رهبری کاریزماتیک با تسهیم دانش و هیجانات تدریس معلمان ابتدایی
Publish place: The 10th Scientific and Research Conference on Educational Sciences and Psychology, Social and Cultural Harms of Iran
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 119
This Paper With 15 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
PSCONF10_361
تاریخ نمایه سازی: 5 تیر 1402
Abstract:
پژوهش حاضر با هدف تعیین رابطه رهبری کاریزماتیک با تسهیم دانش و هیجانات تدریس معلمان ابتدایی شهرستان رشتخوار انجام شده است جامعه آماری این پژوهش را معلمان مقطع ابتدایی شهرستان رشتخوار (۳۷۲) تشکیل می دادند. نمونه آماری مطابق جدول مرگان ۱۸۱ نفر بصورت تصادفی ساده انتخاب شدند و به پرسشنامه رهبری کاریزماتیک کانگر و کاناگو ۱۹۹۴(a:%۹۲) و پرسشنامه تسهیم دانش کیم و لی ۲۰۱۳(a:%۹۴) و پرسشنامه هیجانات تدریس فرنزل، پرکان و گودز ۲۰۱۶(a:%۸۹) پاسخ داده اند. تحلیل داده ها با استفاده از ضریب همبستگی پیرسون نشان داد که بین سه متغییر مورد مطالعه رابطه بالایی وجود دارد همچنین تحلیل رگرسیون گام به گام جهت پیش بینی هیجانات تدریس و تسهیم دانش نشان داد که وقتی رویکرد رهبری کاریزماتیک در سازمان اتخاذ می شود در مولفه هیجانات تدریس انگیزش ، لذت و غرور افزایش و اضطراب و ناامیدی و خشم کاهش می یابد و تسهیم دانش در بین معلمان ابتدایی افزایش پیدا می کند.
Keywords:
Authors
حجت اله فیروزی نوق
دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، گروه علوم تربیتی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد تربت حیدریه، تربت حیدریه، ایران