آسیب شناسی آموزشی در دانش آموزان

یکی از نکات برجسته و مهم که برای سال ها چنین تبلیغ می شدکه گسترش فاوا ، دیجیتالی شدن آموزش، هوشمندسازی مدارس ومانند آن به گسترش عدالت آموزش منجر می شود و این در حالیاست که برخی یافته های حاکی از این است که چنین تصوری نهتنها درست نبوده بلکه به بیشتر شدن نابرابری آموزشی نیزمنجر شده است. بنا به یافته یکی از پژوهش های اخیر نگاه بهآموزش آنلاین به عنوان یک جایگزین ارزان و سریع که می تواندبحث عدالت آموزشی را حل کند، اشتباه است. مادامی که شکافدیجیتالی در جهان وجود دارد، برقراری عدالت آموزشی به کمکفناوری محقق نخواهد شد. کوید- ۹۱ به موازات آنکه قابلیت هایفناوری های نوین را در عرصه آموزش نشان داد، شکاف دیجیتالیبین لایه های مختلف اجتماع را بیش از پیش هویدا کرد. شکافدیجیتالی همچنان به عنوان یک موضوع مهم در سرتاسر جهانمطرح خواهد بود. نکته مهم این است که باید تصویر آموزش وپرورش با کمک فناوری را بازسازی کرده و در اندیشه یافتنراه های خلاقانه باشیم، به گونه ای که عادلانه تر بوده و شکافدیجیتال را از بین ببرد.

Keywords:

آسیب شناسی , آموزش , دانش آموزان.