چگونه توانستیم اختلال بیش فعالی را با استفاده از چرتکه و شیوهای نوین کلاس داری کنترل کنیم

بیش فعالی یکی از شایع ترین اختلالات روانشناسی در بین دانش آموزان است.تشخیص این اختلال در دوران کودکی و زمانی که کودک وارد مدرسه میشود بسیار حائز اهمیت است ، چرا که عدم تشخیص به موقع این اختلال باعث به وجود آمدن مشکلاتی جدی و جبران ناپذیر میشود که بر تمامی جنبه های زندگی کودکان اثرات مخربی دارد.هدف از پژوهش حاضر کنترل اخلال نقص توجه/بیش فعالی به کمک آموزش چرتکه و شیوه های نوین کلاس داری میباشد. روش تحقیق از نوع اقدام پژوهی بوده و گروه نمونه شامل یک دانش آموز پسر پایه چهارم ابتدایی میباشددر این اقدام پژوهی ما علاوه بر آموزش چرتکه از راه کار هایی در کلاس درسمان استفاده کرده ایم کرده ایم که منجر به شناسایی و بر طرف شدن اختلال بیش فعالی در دانش آموز و کسب مهارتهایی از جمله ( انجام محاسبات دقیق ،استفاده از چرتکه ،کنترل احساسات و عواطف ، کنترل رفتارهای تکانشی)...شد.روش جمع آوری اطلاعات ما در این پژوهش مشاهده است ، البته که برخی از اطلاعات کوچک به صورت مصاحبه و استفاده از اطلاعات موجود است. نتایج تحقیق نشان داد با شناسایی و کنترل اختلال نقص توجه/بیش فعالی ، توانایی یادگیری دانش آموز روز به روز افزایش پیدا کرده ،نظم کلاس را برهم نمیزند و به دیگران احترام میگذارد و قادر به کنترل توجه میشود.بنابراین به کار بردن این روش در کلاس درس و مدرسه نتیجه های مفیدی دارد.

Keywords:

چرتکه , بیش فعالی , دانش آموزان , نقص توجه , تکانشگری ,