پیشبینی سلامت روان معلمان ابتدایی بر اساس خودکارآمدی و حمایت اجتماعی
Publish place: 2nd Researcher scientific Congress
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 99
This Paper With 12 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
FINCONF02_105
تاریخ نمایه سازی: 13 تیر 1402
Abstract:
هدف پژوهش پیش بینی سلامت روان معلمان ابتدایی بر اساس خودکارآمدی و حمایت اجتماعی بود. این پژوهش از نظر هدف،کاربردی و از حیث روش، تحقیق همبستگی بود. جامعه آماری شامل کلیه معلمان ابتدایی شهر سقز میباشد که بر اساس فرمولکوکران تعداد ۲۰۹ نفر به عنوان حجم نمونه مشخص گردید. شیوه نمونه گیری به روش تصادفی ساده بود. ابزار سنجش شاملپرسشنامه سلامت روانی گلدبرگ (۱۹۷۲)، حمایت اجتماعی ادراک شده زیمت و همکاران (۱۹۸۸) و پرسشنامه خودکارآمدی معلماسچنن موران و ولفوولک (۲۰۰۱) بود. داده های مورد نیاز تحقیق در نرمافزار اسپیاساس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. آزمونهایآماری شامل همبستگی و رگرسیون بود. یافته ها نشان داد بین مولفه های خودکارآمدی با حمایت اجتماعی معلمان ابتدایی رابطهمعنی داری وجود دارد. بین مولفه های حمایت اجتماعی با خودکارآمدی معلمان ابتدایی رابطه معنی داری وجود دارد. بین حمایتاجتماعی با مولفه های سلامت روان معلمان ابتدایی رابطه معنی داری وجود دارد. بین خودکارآمدی با مولفه های سلامت روان معلمانابتدایی رابطه معنی داری وجود دارد ۱۶/۵ درصد نمرات سلامت روان معلمان زن ناشی از نمرات خودکارآمدی و حمایت اجتماعی آنها ۱۵/۰ درصد نمرات سلامت روان معلمان مرد ناشی از نمرات خودکارآمدی و حمایت اجتماعی آنها میباشد. خودکارآمدی و حمایتاجتماعی معلمان ابتدایی شهر سقز میتواند سلامت روان معلمان زن و مرد را به صورت مثبت و مستقیم پیش بینی کند.
Keywords:
Authors
مینا ابهری
کارشناسی ارشد، آموزش ابتدایی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد سقز- اداره آموزش و پرورش سقز، آموزشگاه چندپایه روستای آلتون علیا
سرگل ابهری
کارشناسی ارشد، آموزش ابتدایی، آزاد اسلامی واحد سقز- اداره آموزش و پرورش سقز، آموزشگاه هفت تیر