ارزیابی جایگاه اخلاق زیست محیطی در برنامه درسی دوره متوسطه اول

هدف از این تحقیق، ارزیابی جایگاه اخلاق زیست محیطی در برنامه درسی دوره متوسطه اول می باشد. نوع تحقیق، کیفی و به روش تحلیل محتوا است. جامعه آماری تحقیق شامل ۳۶کتاب درسی دوره متوسطه اول میباشد و با توجه به ماهیت موضوع نمونه گیری انجام نشده و همه جامعه آماری مورد بررسی قرار گرفته است. برای جمع آوری داده ها از جدول فراوانی مولفه های اخلاق زیست محیطی در محتوای هر کتاب استفاده شده است. برای تعیین روایی فهرست تحلیل محتوا از روش روایی صوری، محتوایی و نظر متخصصان استفاده شده است. برای تعیین پایایی ابزار اندازه گیری نیز، از روش ویلیام اسکات استفاده شده است. بدین صورت که فرم تحلیل محتوا در اختیار چهار نفر از صاحب نظران حوزه ی آموزش محیط زیست قرار گرفت که ضریب توافق آنها بر اساس داده ها،۹۴ درصد به دست آمده است. پایایی به ثبات، دقت، اعتمادپذیری یا تکرار پذیری نتایج حاصل از آزمون اشاره میکند. در تحلیل محتوای کتب مورد نظر از روش آنتروپی شانون استفاده شده است و واحد تحلیل کلیه صفحات کتب درسی دوره متوسطه اول میباشد. ابتدا میزان فراوانی مولفه ها در هر کتاب مشخص شد، سپس با استفاده از روش آنتروپی شانون، بار اطلاعاتی هر مولفه و درجه اهمیت آن نسبت به سایر مولفه ها محاسبه شد. نتایج نشان داد که مقوله نگرش نوین زیست محیطی با ضریب اهمیت ۰/۲۵۲ و آموزش اخلاق زیست محیطی با ضریب اهمیت ۰/۲۴۸دارای بیشترین اهمیت و سواد زیست محیطی با ضریب اهمیت ۰/۱۰۵ دارای کمترین اهمیت میباشد. همچنین مسائل زیست محیطی خاص، دارای ضریب اهمیت ۰/۱۷۷ و رفتار زیست محیطی، دارای ضریب اهمیت ۰/۲۱۷ می باشد.

Keywords:

اخلاق زیست محیطی , رفتار زیست محیطی , نگرش نوین زیست محیطی , سواد زیست محیطی , مسائل زیست محیطی.