عوامل تاثیرگذار بر کیفیت عملکرد معلمان کلاسهای چندپایه ابتدایی

پژوهش حاضر با هدف شناسایی عوامل تاثیرگذار بر کیفیت عملکرد معلمان کلاسهای چندپایه، انجام شد. روش این پژوهش کتابخانه ای و از نوع تحلیلی می باشد. بررسی عملکرد معلمان در این کلاسها، کم و کیف آموزش ونتایج حاصله، پرسش ها و مباحثی را به میان کشیده که نیاز به مطالعات جدید و تکمیل منابع اخص و خاص می باشد. آنچه عیان است، این است که مسئله کلاسهای چندپایه، امری گذرا و موقتی نیست که در آینده به آن، نیازی نباشد. در جهت تلاش برای حفظ مدارس با کاهش جمعیت در مناطق کوچک و روستایی، آموزش چندپایه با تمرکز بر آموزش متفاوت و پتانسیلها، ارائه فرصتهایی برای تعامل و همکاری با همسالان تواناتر، جایگزین مناسبی برای کلاس تک پایه است. مطالعات نشان داد که عوامل موثر بر کیفیت عملکرد معلمان چندپایه به ترتیب اهمیت شامل: نماد تربیت معلم(دانشگاه فرهنگیان)، دوره ها و آموزشهای ضمن خدمت(توسعه حرفه ای معلمان)، روش های تدریس، نظام ارزشیابی، مواد آموزشی و محتوای درسی کلاسهای چندپایه می باشند.

Keywords:

آموزش ابتدایی , چندپایه , دانشگاه فرهنگیان , عملکرد معلمان , محتوای درسی