ارزشیابی تکوینی در آموزش مجازی
Publish place: 6th International Conference on jurisprudence, Law, Psychology and Education Science in Iran and Islamic World
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 121
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICJLP06_013
تاریخ نمایه سازی: 25 تیر 1402
Abstract:
هدف این پژوهش ارزشیابی تکوینی در آموزش مجازی است. سنجش تکوینی به منظور کشف مشکلاتیادگیری یادگیرنده و نواقص آموزش معلم انجام می شود تا با اقدام به موقع روبه رو شوند. این ارزیابی درطول دوره آموزش انجام می پذیرد؛ یعنی زمانی که فعالیت آموزشی معلم در جریان و یادگیری دانش آموزان درحال شکل گیری است. روش این پژوهش توصیفی تحلیلی و در زمره مطالعات کیفی است. این پژوهش بهدنبال پاسخگویی به سوالاتی از قبیل سنجش تکوینی الکترونیکی بی درنگ چگونه است؟ ارزشیا بی تکوینی درآموزش مجازی به چه صورت است؟ وضعیت ادراک معلم از ارزشیابی تکوینی آنلا ین چگونه است؟ راهبردهایمعلم در اجرای ارزشیابی تکوینی آنلاین چگونه است؟ اهمیت ارزشیابی تکوینی در آموزش الکترونیکی چگونهاست؟ برای استفاده از ارزیابی تکوینی در آموزش الکترونیکی باید چکار کرد؟ یافته های پژوهش بیانگر آناست که ارزیابی تکوینی به شما این امکان را می دهد که درک بهتری از روند تغییر ایجاد کنید و بفهمید چهچیزی کار می کند، چه چیزی خوب نیست و چرا. این به شما امکان می دهد دانش آموزان را برای یادگیری وبهبود طراحی و اجرای پروژه های آینده جمع آوری کنید.
Keywords:
Authors
محمد هادی اسفندیاری
دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی دانشگاه آزاد اسلامی مرودشت
سمیرا اسدی مهارلوئی
کارشناس مدیریت آموزشی