بررسی نقش سیاست های به کارگیری تمثیل در آموزش ریاضی

هدف پژوهش حاضر بررسی نقش سیاست های به کارگیری تمثیل در آموزش ریاضی بود. استفاده از مثال در آموزش ریاضی امری ضروری و اجتناب ناپذیر است و مثال ها با استفاده از ویژگیهای خاص و قابلیت های منحصر به فرد خود در بازنمایی و ارائه مفاهیم و نمادین فرآیندهای شکل گیری یک مفهوم، تاثیر بسیار زیادی در ذهن فراگیران دارند. استفاده از مدل های مختلف و متنوع ارائه مثال را یکی از روش های کلیدی برای قابل دسترس ساختن ایده های مجرد ریاضی و شهودی تر نمودن مفاهیم برای فراگیران می داند. از مثال ها به عنوان پنجره ای رو به ذهن فراگیر یاد میکنند و معتقدند که مثال ها می توانند مانند یک ابزار نمایانگر و دقیق، ارزیابی کننده ی درک فراگیران از مفاهیم باشند و یا نحوه مشارکت آنان در ساخت مفهوم را نشان دهند.درک و تصور معلمان ریاضی از مثال و آگاهی از جایگاه آن در آموزش و نیز مهارت معلمان در ارائه و به کارگیری یک مثال آموزشی یکی از عوامل مهم و تاثیرر گذار بر فرآیند تدریس ریاضی است.

Keywords:

سیاست , تمثیل , آموزش ریاضی.