اثربخشی بازی های آموزشی بر مشکلات املایی دانش آموزان مقطع ابتدایی
Publish place: 1st International Conference on Psychology, Social Sciences, Educational Sciences and Philosophy
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 78
This Paper With 5 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CPSP01_0069
تاریخ نمایه سازی: 28 تیر 1402
Abstract:
ناتوانی در املا شایعترین ناتوانی بیان نوشتاری است. شکستهای مکرر در املا،عزت نفس دانش آموز را تضعیف میکند و اگر برای آن چاره ایاندیشیده نشود، در درازمدت، موجب افت تحصیلی و یا حتی ترک تحصیل خواهد شد که عواقب نا مطلوب اجتماعی و فردی آن، گریبانگیر فرد، خانوادهو جامعه می شود . پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی بازی های آموزشی بر مشکلات املایی دانش آموزان مقطع ابتدایی و به روش توصیفی – تحلیلیانجام شده است. یافته های پژوهش حاکی از آن است که بازیهای آموزشی موجب افزایش درک کلمات و یادآوری مطالب در آنها شده و در بهبود خطاهایاملایی مرتبط با حافظه دیداری، شنیداری و دقت و توجه و نیز نارسانویسی اثربخش می باشد .
Keywords:
Authors
فاطمه حسین نژاد
کارشناسی ارشد مدیریت اجرایی گرایش استراتژیک ، دانشگاه پیام نور البرز