پیشبینی پیشرفت تحصیلی بر اساس جو روانی - اجتماعی کلاس درس و جو عاطفی خانواده در دانش آموزان دختر دوره ی متوسطه اول شهر ملایر

هدف از این پژوهش پیشبینی پیشرفت تحصیلی بر اساس جو روانی- اجتماعی کلاس درس و جو عاطفی خانواده در دانش آموزان دختر دوره ی متوسطه اول شهر ملایر است. پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر روش گرداوری داده ها توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری، شامل کلیه دانش آموزان دختر دوره متوسطه اول شهر ملایر در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۰۲ میباشند؛ روش نمونه گیری به صورت تصادفی خوشه ای چند مرحله ای و حجم نمونه با استفاده از فرمول تاباچنیک و فیدل (۲۰۰۷) برابر با ۱۰۶ نفر که به خاطر افت آزمودنیها و احتیاط به ۱۲۰ نفر افزایش یافت و درنهایت ۱۱۸ پرسشنامه مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. ابزار اندازه گیری در این پژوهش شامل سه پرسشنامه استاندارد پیشرفت تحصیلی فام تیلور((۱۹۹۴، پرسشنامه جوروانی اجتماعی کلاس فریزر، گیدینگز و مک روبی (۱۹۹۵) و پرسشنامه جو عاطفی خانواده هیل برن (۱۹۶۴) بود. تحلیل داده ها با استفاده از از ضریب همبستگی و رگرسیون با نرم افزار SPSS نسخهی ۲۶ انجام گرفت. نتایج یافته ها نشان داد که جو روانی- اجتماعی کلاس درس و جو عاطفی خانواده قادر به پیشبینی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان میباشد. به طوری که ۵۲,۳ درصد واریانس متغیر پیشرفت تحصیلی دانش آموزان توسط دو متغیر جو روانی- اجتماعی کلاس درس و جو عاطفی خانواده تبیین می شود. .

Keywords:

پیشرفت تحصیلی , جو روانی - اجتماعی کلاس درس , جو عاطفی خانواده.