بررسی نقش فعالیت های گروهی در فرآیند یاددهی - یادگیری دانش آموزان مقطع ابتدایی
Publish place: 1st International Conference on Psychology, Social Sciences, Educational Sciences and Philosophy
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 197
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CPSP01_0212
تاریخ نمایه سازی: 28 تیر 1402
Abstract:
بسیاری از صاحب نظران بر این باورند؛ برای آن که یادگیری موثر در دانش آموزان ایجاد شود دانش آموزان باید حضوری فعال در کلاس درس داشته باشند در روشهای تدریس فعال،معلم راهنما و هدایت کننده جریان تدریس است به عنوان مثال یادگیری موثر از طریق گروه بندی و روابط گروهی شکل می گیرد، معلم با شناخت فراگیران به گروه بندی آنها اقدام می نماید و با هدایت فعالیت دانش آموزان امکان حصول اهداف آموزشی را فراهم می سازد. این مقاله به بررسی تاثیر فعالیت های گروهی بر روند یاددهی - یادگیری دانش آموزان مقطع ابتدایی پرداخته است و از روش مروری - تحلیلی استفاده شده است .نتایج حاصله از این تحقیق نشان می دهد که به کارگیری روش تدریس فعال بر پایه فعالیت گروهی باعث رشد تفکر خلاق در دانش آموزان و رعایت احترام به نظرات دیگران توسط دانش آموز می گردد.
Keywords:
Authors
سارا طالبی فر
کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی