بررسی نقشه مفهومی بر فرایندهای یاددهی یادگیری فراگیران
Publish place: 1st International Conference on Psychology, Social Sciences, Educational Sciences and Philosophy
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 93
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CPSP01_0279
تاریخ نمایه سازی: 28 تیر 1402
Abstract:
یکی از نیاز های جدی در دنیای پر شتاب امروز که حجم و سرعت تحولات و دگرگونی های آن در تمام قرون و اعصار بشر بی سابقه است ، شکل دادن به تحولات و نوآوری های آموزشی است .متاسفانه در موسسات آموزشی به جای استفاده از روش های تدریس فعال، بیش از حد بر انباشت ذهن و تقویت حافظه و نیز انتقال اطلاعات و معلومات به ذهن یادگیرندگان تاکید می شود .بدین ترتیب لازم است معلمان برای تدریس روش هایی روش های موثرتری را به کار ببرند.نقشه مفهومی یکی از راهبرد های آموزشی است ، که با فلسفه ی ساختن گرایی ارتباط بسیار نزدیکی دارد، و هم چنین می تواند یادگیری معنادار را تسهیل کند.هدف از پژوهش حاضربررسی نقشه مفهومی بر فرایندهای یاددهی یادگیری فراگیران است . با روش توصیفی مروری از نوع روایتی انجام شده است .نتایج این پژوهش نشان می دهد که آموزش به کمک نقشه مفهومی باعث افزایش یادگیری ، نگهداری و بازیابی اطلاعات می شود و این امر سبب افزایش پیشرفت تحصیلی و افزایش انگیزه در فراگیران می شود و نقش موثری بر فرایندهای یاددهی یادگیری دارد.
Keywords:
Authors
زهرا غفوری
دانشجوی کارشناسی ارشد گروه علوم تربیتی،رشته فلسفه تعلیم و تربیت، دانشگاه خوارزمی تهران
فرهاد بازرگانی گیلانی
کارشناسی ارشد گروه روانشناسی،رشته روانشناسی عمومی، دانشگاه آزاد اسلامی تهران مرکزی
سیدمکی هاشمی
کارشناسی مهندسی عمران، موسسه آموزش عالی غیرانتفاعی مهر اروند، خوزستان
پرستو رسولی
کارشناسی گروه جامعه شناسی،رشته جامعه شناسی ،دانشگاه پیام نور مشهد