پیش بینی درگیری تحصیلی با نقش واسطه ای مهارتهای یادگیری و سرزندگی تحصیلی در دانش آموزان ابتدایی ناحیه ۲ ارومیه

پژوهش حاضر با هدف »مدل پیش بینی درگیری تحصیلی با نقش واسطه ای مهارت های یادگیری و سرزندگی تحصیلی « بود. پژوهش به لحاظ روش اجرا از نوع توصیفی -پیمایشی بود. داده های مورد نیاز برای این پژوهش بوسیله پرسشنامه درگیری تحصیلی ریو (۲۰۱۳) ، مهارت یادگیری کانگاس(۲۰۰۹)، سرزندگی تحصیلی حسین چاری و دهقانی زاده(۱۳۹۱)، جمع آوری گردید. جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه دانش آموزان دوره ابتدایی ناحیه ۲ ارومیه در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۰ که با توجه به جامعه آماری ۱۸۵۰ نفره، با استناد به جدول کرجسی و مورگان، ۳۸۴ نفر به عنوان نمونه انتخاب شد. برای تجزیه وتحلیل دادهها از نرم افزار SPSS (نسخه ۲۲) و نرم افزار Smart-PLS (نسخه ۳) استفاده شد و سطح معنی داری ۰۵/۰ در نظر گرفته شد. نتایج به دست آمده نشان داد که مهارت های یادگیری و سرزندگی تحصیلی نقشی در پیش بینی درگیری تحصیلی دارد. به عبارتی درگیری تحصیلی با نقش واسطه ای مهارت های یادگیری و سرزندگی تحصیلی قابل پیش بینی است .

Keywords:

درگیری تحصیلی , برنامه درسی , مهارت یادگیری , سرزندگی تحصیلی