چگونه توانستم با آموزش نوین مشکل املاء فارسی (م-آ) دانش آموز پایه ی سوم را کاهش دهم ؟

پژوهش حاضر به منظور رفع مشکل یکی از دانش آموزان پایه سوم دبستان شهید خاکپور روستای کاسمده شهرستان آمل صورت گرفته است . در این مطالعه به بررسی عدم توجه این فراگیر به درس املاء از جمله :الف _چرا در این درس ضعیف است ؟ب_شناسایی و برطرف کردن عوامل و موجدین ضعف در املاءج_آموزش صامت و مصوت ها با روش های مختلف د_ایجاد شرایط مطلوب در زنگ املاء، خویش یاری و مستقل عمل کردنهدف، هدایت دانش آموز جهت رفع این مشکلات و ایجاد علاقه و توجه در زمان املاءنویسی ، استقلال و عدم وابستگی به معلم و دیگران در نوشتن املاء بوده است . پژوهش حاضر، پژوهشی کیفی و از نوع اقدام پژوهی می باشد. داده ها از طریق مشاهده، مصاحبه با والدین ، جلسه با همکاران و تحقیق و جستجو در مراکز اطلاعاتی جمع آوری شد در نتیجه جمع آوری اطلاعات، علت این امر وارونه نویسی ، عدم علاقه در انجام فعالیت های نوشتنی و خستگی زودرس در املاءنویسی و ... تشخیص داده شد.در مرحله ی بعد راهکار های مناسب (تلاش برای گوش دادن به متن املاء، تشخیص کلمات و صدا های آنها، درست نوشتن کلماتی که عملا معنی آنها را در اکثر موارد نمی داند، پیشبرد همزمان گوش دادن و نوشتن به صورت روان و بدون وقفه ، ایجاد علاقه ، تشویق پس از نوشتن صحیح کلمات) در طول سال تحصیلی ارائه شد. نتایج نشان داد دانش آموزی که در ابتدای سال دچار مشکل بود و علاقه ای نشان نمی داد، تمام مشکلات را مرتفع کرده و در پایان نیمه ی اول سال توانست از نظر کسب امتیاز ارزشیابی از نیاز به تلاش به کسب رتبه ی خیلی خوب نائل شود.

Keywords:

پژوهش , املاءنویسی , ضعف , علاقه , دانش آموز