تاثیر نمره های با ارفاق و نمره های واقعی روی قصد درس خواندن
Publish place: 1st International Conference on Psychology, Social Sciences, Educational Sciences and Philosophy
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 122
This Paper With 19 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CPSP01_0627
تاریخ نمایه سازی: 28 تیر 1402
Abstract:
این پژوهش دو پرسش درباره تفاوت های بین نمره مورد انتظار و نمره واقعی دانشجویان در دوره های دانشگاهی را بررسی می کند: چه عواملی در ایجاد این تفاوت ها سهیم هستند و کدام یک از این اختلافات بر تحصیلات بعدی دانشجویان اثر می گذارند؟ این تحقیق ۲۷۸ دانشجوی دوره لیسانس رشته کسب و کار را ارزیابی کرده است. دانشجویانی با قابلیت های علمی قویتر، شکاف های کوچکتر (کمتر منفی) بین نمره خود و اهداف خود دارند، درحالی که دانشجویانی با نمره های بالاتر در کنترل شخصی، شکاف های عمیق تر (بیشتر منفی) دارند. این شکاف ها بعدا" در دوره درسی باریک تر شدند چراکه اهداف دانشجویان به گونه ای کاهش یافت که با مدارک واقعی آنها هرچه بیشتر و نزدیکتر هماهنگ شود. اگر نمره واقعی دانشجویان از اهداف اصلی و یا از اهداف به روز شده آنها پایین تر بود تحصیلات خود را افزایش دادند. برعکس، اختلاف بین اهداف ذهنی دانشجویان از نمره تحصیلی و نمره نهایی وعینی و پیش بینی شده آنها، بر قصد آنها به ادامه تحصیل اثری نداشت.
Keywords:
Authors
فریده فتحی
کارشناسی علوم تربیتی شاغل درآموزش وپرورش شهرستان کامیاران
آشتی فتحی
کارشناسی علوم تربیتی شاغل درآموزش وپرورش شهرستان کامیاران
فاطمه دیده بان
کارشناسی علوم تربیتی شاغل درآموزش وپرورش شهرستان کامیاران
نگار ابراهیمی
کارشناسی علوم تربیتی شاغل درآموزش وپرورش شهرستان کامیاران
رویا لطفی
کارشناسی علوم تربیتی شاغل درآموزش وپرورش شهرستان کامیاران