رابطه سواد اطلاعاتی با نگرش معلمان شهر شوش نسبت به استفاده از فناوری در تدریس در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱
Publish place: 1st International Conference on Psychology, Social Sciences, Educational Sciences and Philosophy
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 108
This Paper With 5 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CPSP01_0971
تاریخ نمایه سازی: 28 تیر 1402
Abstract:
هدف پژوهش بررسی رابطه سواد اطلاعاتی با نگرش معلمان شهر شوش نسبت به استفاده از فناوری در تدریس بود. روش پژوهش توصیفی همبستگی بود. جامعه ی آماری پژوهش شامل معلمان سه مقطع ابتدایی و متوسطه اول و دوم شهر شوش در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ به تعداد ۱۵۰۰ نفر بود که بر اساس جدول کرجسی مورگان تعداد ۳۰۶ معلم شهر شوش به روش نمونه گیری سهمیه ای به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار پژوهش پرسشنامه سواد اطلاعاتی یزادنی (۱۳۹۱) و پرسشنامه نگرش نسبت به کاربرد تکنولوژی در تدریس یاووز (۲۰۰۵) بود. نتایج با استفاده از فنون آمار توصیفی مانند میانگین و انحراف استاندارد و همچنین آزمون همبستگی پیرسون از طریق نرم افزار SPSS تحلیل شد. نتایج نشان داد بین سواد اطلاعاتی با نگرش معلمان شهر شوش نسبت به استفاده از فناوری در تدریس رابطه مثبت و معنادار وجود داشت . پیشنهاد می شود جهت افزایش استفاده معلمان از فناوری در فرایند تدریس برنامه هایی جهت تقویت سواد اطلاعاتی معلمان اجرا گردد.
Keywords:
Authors
غلامرضا اصلانی
گروه علوم تربیتی، واحد دزفول، دانشگاه آزاد اسلامی، دزفول، ایران
حسن نجفی
گروه علوم تربیتی، واحد دزفول، دانشگاه آزاد اسلامی، دزفول، ایران