بررسی تاثیر آموزش به روش ساختن گرایی بر انگیزه ی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر پایه ششم شهرستان دزفول در درس علوم
Publish place: 1st International Conference on Psychology, Social Sciences, Educational Sciences and Philosophy
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 92
This Paper With 5 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CPSP01_1082
تاریخ نمایه سازی: 28 تیر 1402
Abstract:
هدف از انجام این پژوهش بررسی تاثیر آموزش به روش ساختن گرایی بر انگیزه ی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان دختر پایه ششم شهرستان دزفول در درس علوم بود. جامعه آماری پژوهش تمامی دانش آموزان دختر پایه ششم دزفول در سال تحصیلی ۱۴۰۲-۱۴۰۱ به تعداد ۹۳۳ نفر است . با استفاده از نمونه گیری خوشه ای یک مدرسه که دارای دو کلاس ششم است انتخاب شد که یک کلاس به عنوان کلاس ساختن گرایی انتخاب شده که تعداد آن ها ۲۴ نفر است . ابزار پژوهش پرسشنامه ی انگیزه ی پیشرفت تحصیلی هرمنس بود. پایایی پرسشنامه هرمنس در ایران توسط گروه علوم تربیتی دانشگاه آزاد ساوه به میزان ۸۳/۰ گزارش شده است که نشان می دهد این پرسشنامه پایاست . پس از اجرای دوره ی آزمایشی ، تحلیل نتایج نشان داد فرضیه ی پژوهش مبنی بر اینکه استفاده از روش تدریس ساختن گرایی بر انگیزه ی پیشرفت تحصیلی دانش آموزان تاثیر مثبت دارد در سطح ۰۵/۰ تایید شد.
Authors
زهره زاده علی فراش
کارشناس ارشد برنامه ریزی درسی، آموزش و پرورش، دزفول، خوزستان، ایران.
لیلا شهی صحراکار
کارشناس علوم تربیتی، آموزش و پرورش، دزفول، خوزستان، ایران.
هانیه زارع کریمی
کارشناس علوم تربیتی، آموزش و پرورش، دزفول، خوزستان، ایران.