تبیین مولفه های عدالت آموزشی در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش
Publish place: 1st International Conference on Psychology, Social Sciences, Educational Sciences and Philosophy
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 704
This Paper With 19 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CPSP01_1394
تاریخ نمایه سازی: 28 تیر 1402
Abstract:
هدف پژوهش حاضر تبیین مولفه های عدالت آموزشی در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش می باشد. روش پژوهش توصیفی -تحلیلی است . یافته های پژوهش نشان داد که عدالت آموزشی در اسناد تحولی آموزش و پرورش همواره مورد توجه بوده است و دست اندرکاران تدوین اسناد ملی آموزش و پرورش بر آن تاکید داشته اند. از جمله مولفه های عدالت آموزشی که در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش به دست آمد عبارتند از: مشارکت جمعی ، بسترسازی عادلانه ، آموزش و پرورش همگانی ، تعامل منصفانه ، ارتقای کیفیت آموزش برای همگان، دسترسی یکسان به امکانات، همه جانبه نگری در برنامه درسی ، توجه به تفاوت های فردی ، شایسته سالاری ، مدیریت بهینه منابع وانمندسازی یادگیرندگان، بهبود فرایند ارزشیابی . این مولفه ها حائز دلالت هایی برای نظام تعلیم و تربیت در غالب اهداف، اصول و روش های تربیتی می باشد. نتایج پژوهش نشان داد که نظام تعلیم و تربیت رسمی و عمومی دارای پتانسیل بالایی برای تحقق عدالت و رسیدن به جامعه عادله را دارد، اما سیاست گذاری و آگاهی بخشی در این زمینه به دانش آموزان، معلمان، خانوادهها و ... از اهم یت بالایی برخوردار است که می تواند راهگشای چالش های اجرای عدالت تربیتی قرار گیرد.
Keywords:
Authors
مهدی محمودی
دانشیار گروه علوم تربیتی،دانشگاه پیام نور،تهران،ایران
محبوبه پیشکو
دانشجوی کارشناسی ارشد،تاریخ و فلسفه آموزش و پرورش،دانشگاه پیام نور