ارائه الگویی برای درس ریاضی با استنتاج از مولفه های اخلاق حرفه ای معلم در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش

هدف پژوهش حاضر ارائه الگویی برای درس ریاضی با استنتاج از مولفه های اخلاق حرفه ای معلم در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش روش پژوهش توصیفی- تحلیلی و استنتاج قیاسی میباشد. بدین صورت که ابتدا به تحلیل اخلاق حرفهای معلم در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش پرداخته شد، سپس مولفه های اخلاق حرفهای معلم به دست آمد. با روش استنتاج نیز اهداف، اصول و روشهای تربیتی برای درس ریاضی استنتاج شد. یافته های پژوهش نشان میدهد که اخلاق حرفه ای معلم در سند تحول بنیادین آموزش و پرورش دارای مولفه هایی که عبارتند از: معنویت گرایی، تعامل بر پایه نگاه توحیدی، عدالت، کرامت انسانی، مسئولیت پذیری، مهرورزی با متربیان، شکوفایی استعدادها. اهداف اخلاق حرفهای معلم برای درس ریاضی که به دست آمد شامل: دستیابی به سعادت و کمال، پرورش حس مسئولیت پدیری، کسب شایستگیها و زمینه سازی برای هدایت متربیان. اصول شامل: احترام، تعهدکاری، شایستگی محوری و شکیبایی و روشهای آموزش اخلاق حرفه ای معلمان عبارت بودند از: اسوهسازی اخلاقی، باورسازی ایمانی، تعالی شئون وجودی و روش تدریج و مداومت. از آنجایی که اهداف، اصول و روشهای نهادینه کردن اخلاق حرفه ای در اسناد تحولی به طور مشخص تبیین شده و کلیات اخلاق حرفه ای اشاره شده است. نتیج نشان میدهد که اخلاق حرفهای معلم برای درس ریاضی حائز دلالتهای مهمی است که معلمان باید بدانها توجه داشته باشند.

Keywords:

اخلاق حرفه ای معلم , سند تحول بنیادین آموزش و پرورش , درس ریاضی