تعیین اثر بخشی آموزش راهبردهای شناختی بر کاهش اضطراب اجتماعی دانش آموزان
Publish place: 1st International Conference on Psychology, Social Sciences, Educational Sciences and Philosophy
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 56
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CPSP01_1825
تاریخ نمایه سازی: 28 تیر 1402
Abstract:
پژوهش حاضر با هدف تعیین اثر بخشی آموزش راهبردهای شناختی بر کاهش اضطراب اجتماعی دانش آموزان انجام شد. روش این تحقیق از نوع شبه آزمایشی (طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل) است. جامعه آماری پژوهش حاضر کلیه دانش آموزان دختر ۶ تا ۱۲ سال که در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ در مدارس دخترانه شهر قاین مشغول به تحصیل بودند. از این جامعه آماری، تعداد ۳۰ نفر به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به شیوه تصادفی در دو گروه آزمایش ۱۵) نفر) و کنترل ۱۵) نفر) منتسب شدند. آموزش راهبردهای یادگیری نیز در طی ۸ جلسه توسط پژوهشگر برای گروه آزمایش ارائه شد و گروه کنترل آموزشی را دریافت نکردند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه اضطراب اجتماعی کانور و همکاران (۱۹۹۹) بود. تجزیه و تحلیل داده ها با کمک تحلیل کوواریانس انجام شد. نتایج نشان داد که آموزش راهبردهای یادگیری بر کاهش اضطراب اجتماعی دانش آموزان موثر بود.
Keywords:
Authors
صدیقه خزائی
آموزگار آموزش و پرورش شهرستان قاینات
علی کوهی نژاد
آموزگار آموزش و پرورش شهرستان قاینات
زهرا خزاعی
دبیر الهیات آموزش و پرورش شهرستان قاینات