تاثیر روش تدریس تفحص گروهی بر ارتقای روحیه پرسشگری دانش آموزان دختر پایه ششم
Publish place: 1st International Conference on Psychology, Social Sciences, Educational Sciences and Philosophy
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 187
This Paper With 9 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CPSP01_1830
تاریخ نمایه سازی: 28 تیر 1402
Abstract:
پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر روش تدریس تفحص گروهی بر ارتقای روحیه پرسشگری دانش آموزان دختر پایه ششم صورت گرفته است. این پژوهش شبه آزمایشی و از نوع پیش آزمون پس آزمون با استفاده از گروه کنترل به شمار می آید. برای این منظور از طریق روش نمونه گیری خوشه ای ۴۶نفر انتخاب شدند و مجددا به طور تصادفی در دو گروه گواه و آزمایش قرار گرفتند ۲۳) نفر گروه کنترل و ۲۳ نفر گروه آزمایش) سپس با استفاده از پرسشنامه محقق ساخته روحیه پرسشگری حیدری (۱۳۹۲) مورد سنجش قرار گرفتند. سپس دانش آموزان گروه آزمایش طی ۷ جلسه ۳۰ دقیقه ای در جلسات روش تدریس تفحص گروهی درس مطالعات اجتماعی پایه ششم شرکت کردند و پس از جلسات پس آزمون به عمل آمد . داده ها به کمک نرم افزارSpss ۲۰ و با استفاده از آزمون T دو نمونه مستقل و تحلیل کوواریانس مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت.نتایج نشان داد: روش تدریس تفحص گروهی در درس مطالعات اجتماعی در بهبود روحیه پرسشگری دانش آموزان پایه ششم تاثیر معنیداری دارد
Keywords:
Authors
معصومه نظری
آموزگار آموزش و پرورش شهرستان قاینات
علی کوهی نژاد
آموزگار آموزش و پرورش شهرستان قاینات