اثر بخشی روش تدر یس تفکر استقرایی بر مهارت های بین فردی دانش آموزان دوره دوم ابتدا یی
Publish place: 1st International Conference on Psychology, Social Sciences, Educational Sciences and Philosophy
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 75
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CPSP01_1835
تاریخ نمایه سازی: 28 تیر 1402
Abstract:
پژوهش حاضر با هدف اثر بخشی روش تدریس تفکر استقرایی بر مهارت های بینفردی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی صورت گرفته است. این پژوهش شبه آزمایشی و از نوع پیش آزمون پس آزمون با استفاده از گروه کنترل به شمار می آید. برای این منظوراز طریق روش نمونه گیری تصادفی ساده ۳۰ نفر انتخاب شدند و مجددا به طور تصادفی در دو گروه گواه و آزمایش قرار گرفتند ۱۵( نفر گروه کنترل و ۱۵ نفر گروه آزمایش( سپس با استفاده از پرسشنامه سازگاری مهارته ای بین فردی منجمی زاده مورد سنجش قرار گرفتند. سپس دانش آموزان گروه آزمایش طی ۹ جلسه ۳۰ دقیقه ای در جلسات روشتدریس تفکر استقرایی شرکت کردند و پس از جلسات پسآزمون به عمل آمد . داده هابه کمک نرم افزارSpss ۲۰ و با استفاده از آزمون T دو نمونه مستقل و تحلیلکوواریانس مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد: روش تدریس تفکر استقرایی بر مهارت های بین فردی دانش آموزانپسر پایه فوق تاثیر معنیداری دارد.
Keywords:
Authors
خدیجه شاهدی
آموزگار آموزش و پرورش شهرستان قاینات
علی کوهی نژاد
آموزگار آموزش و پرورش شهرستان قاینات