بررسی رابطه سواد اطلاعاتی و تفکر انتقادی با میزان سواد رسانه ای دانشجویان دانشکده فنی و مهندسی
Publish place: 1st International Conference on Psychology, Social Sciences, Educational Sciences and Philosophy
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 131
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CPSP01_1902
تاریخ نمایه سازی: 28 تیر 1402
Abstract:
هدف از انجام این پژوهش بررسی رابطه سواد اطلاعاتی و تفکر انتقادی با سواد رسانه ای دانشجویان بود. این پژوهش از نوع کمی و روش پژوهش از نوع توصیفی-همبستگی میباشد. جامعه آماری دانشجویان دانشکده فنی مهندسی فردوس بودند. نمونه ها به روش تصادفی-طبقه ای از سه رشته مهندسی برق، کامپیوتر و عمران، تعداد ۲۰۰ نمونه انتخاب شدند برای جمعآوری اطلاعات از سه پرسشنامه استاندارد سواد رسانه ای فلسفی، سواد اطلاعاتی یزدانی و تفکر انتقادی ریکتس استفاده شد. آزمون رگرسیون نشان داد سواد اطلاعتی و تفکر انتقادی ۲۲درصد از سواد رسانه ای را تبیین میکنند که تفکر انتقادی نقش یگانه معناداری ایفا میکند اما سواد اطلاعاتی دارای چنین نقشی نمیباشد. بررسی خرده مقیاسهای سواد رسانهای نیز نشان داد این که عامل»درک محتوای پیام رسانه ای« و »نگاه انتقادی« نقش مستقل و معناداری در تبیین تفکر انتقادی بعهده دارند. پیشنهاد میشود جهت تقویت مهارت های فراشناختی و تفکر انتقادی دانشجویان، کارگاه های سواد رسانه ای برگزار گردد.
Keywords:
Authors
محمود هوشنگ نژاد
کارشناس ارشد تحقیقات آموزشی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران.
حمید شرف زاده
کارشناسی ارشد اخلاق اسلامی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران.
علی فلسفی
کارشناس ارشد روانشناسی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران.