استفاده از رویکرد آموزش معکوس در دوران کرونا و درگیر کردن والدین در فرایند یادگیری معکوس در دوره دبستان
Publish place: 1st International Conference on Psychology, Social Sciences, Educational Sciences and Philosophy
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 122
This Paper With 13 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CPSP01_1938
تاریخ نمایه سازی: 28 تیر 1402
Abstract:
یکی از موانع یادگیری عمیق دانش آموزان نقش منفعلانه آنها در کلاس است ، در ایام کرونا و برگزاری کلاسهای آنلاین که نقش مخاطب در آن کمتر از کلاسهای حضوری است این مشکل نمود بیشتری پیدا کرده است . رویکرد کلاس معکوس می تواند مدل جدیدی را برای آموزش در دوران کرونا ارائه داده و اثربخشی یادگیری های این دوره را افزایش دهد. هدف پژوهش حاصل بررسی استفاده از این مدل در عصر کرونا بوده، روش پژوهش حاضر توصیفی -تحلیلی است و ابزار گردآوری اطلاعات کتابخانه ای بوده و ادبیات موضوع تحقیق با مراجعه به مقالات علمی -پژوهشی مورد بررسی قرار گرفته است . بررسی ها نشان می دهد که استفاده از رویکرد معکوس می تواند به عنوان یکی از روشهای موثر در آموزش مجازی در دوران کرونا استفاده شود و به آموزش و ارتباط بیشتر با اولیای دانش آموزان نیازمند است تا بتوان حمایت آنها را جلب و آنها را درگیر کرد.
Keywords:
Authors
حسین مومنی مهموئی
دانشیار مطالعات برنامه ریزی درسی ، گروه علوم تربیتی ، واحد تربت حیدریه ، دانشگاه آزاد اسلامی ، تربت حیدریه ، ایران
افروغ سادات افتخاری شهری
دانشجو دکتری برنامه ریزی درسی ، گروه علوم تربیتی ، واحد تربت حیدریه ، دانشگاه آزاد اسلامی ، تربت حیدریه ، ایران