بررسی اهداف و اصول تعلیم وتربیت از دیدگاه مکاتب مختلف فلسفی
Publish place: 1st International Conference on Psychology, Social Sciences, Educational Sciences and Philosophy
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 162
This Paper With 10 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CPSP01_2017
تاریخ نمایه سازی: 28 تیر 1402
Abstract:
مکاتب مختلف فلسفی، به دلیل ارتباط با حوزه تعلیم وتربیت، قابلیت کشف نظریات تربیتی و اهداف و اصول جریان آموزشوپرورش را دارا میباشند. پژوهش حاضر باتکیه بر روش کتابخانه ای، به مطالعه متون و منابع موجود و فیشبرداری از مطالب مرتبط با عنوان مقاله پرداخته است. مکاتب فلسفی گوناگونی شامل طبیعتگرایی، ایده آلیسم، رئالیسم، پراگماتیسم، رفتارگرایی، بنیادگرایی، پیشرفت گرایی، بازسازی گرایی، پایدارگرایی، اگزیستانسیالیسم، پدیدارشناسی، فلسفه تحلیلی، لیبرالیسم، مارکسیسم، راسیونالیسم، اکسپری مانتالیسم، انسانگرایی و فلسفه اسلامی، دارای مواضع تربیتی خاص و متفاوتی هستند. بررسی و معرفی اجمالی اهداف و اصول تعلیموتربیت از دیدگاه این مکاتب فلسفی، هدف اصلی نگارش این مقاله است.
Keywords:
Authors
فاطمه زیبا
دانشجوی کارشناسی آموزش راهنمایی و مشاوره، دانشگاه فرهنگیان (پردیس امام سجاد (ع) بیرجند
جواد زیبا
فارغ التحصیل کارشناسی آموزش ابتدایی دانشگاه فرهنگیان (پردیس شهید باهنر بیرجند)