نقش واسطه ای راهبردهای مقابله ای بین طرحواره های ناسازگار اولیه و خودناتوان سازی تحصیلی
Publish place: 1st International Conference on Psychology, Social Sciences, Educational Sciences and Philosophy
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 78
This Paper With 8 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CPSP01_2075
تاریخ نمایه سازی: 28 تیر 1402
Abstract:
در دوران تحصیل دانشجویان در دانشگاه، یکی از هدف های مهم آنان در فرایند یادگیری و جستجوی علم و دانش آن است که در خویش تصویری مثبت ایجاد نماید و در حالی که در این بین موانع بسیاری در مسیر پیشرفت و ترقی آنان وجود دارد که از جمله این موانع، دوری از پذیرش مسئولیت عملکرد خویش و یا به عبارتی خودنانوان سازی می باشد. این پژوهش با هدف نقش واسطه ای راهبردهای مقابله ای بر طرحواره های ناسازگار اولیه و خودناتوان سازی تحصیلی انجام شد. جامعه آماری این پژوهش، شامل کلیه دانشجویان دانشگاه شهید مدنی آذربایجان به تعداد ۶۷۰۰ نفر بودند که در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۱۴۰۱ مشغول به تحصیل بودند. روش نمونه گیری این پژوهش، روش نمونه گیری خوشهای چند مرحله ای بود، ابزار مورد استفاده پرسشنامه راهبردهای مقابله ایلازاروس و فولکمن (۱۹۹۱)، پرسشنامه طرحواره های ناسازگار اولیه بانگ (۲۰۰۵) و پرسشنامه عودنا نوان سازی تحصیلی میگلی ا (۲۰۰۰) بود.
Keywords:
Authors
سیاوش شیخعلی زاده
استاد یار روان شناسی تربیتی، دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، تبریز،ایران
مریم مصطفائی
کارشناسی ارشد روان شناسی تربیتی،دانشکده روان شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه شهید مدنی آذربایجان، تبریز،ایران