بررسی رابطه رفتار میان فردی معلم با انگیزه یادگیری دانش آموزان در آموزش حرفه ای رقابت مبنا ) قابلیت محور)

آموزش، در اصل یک فعالیت تعاملی است که در آن تعامل معلم و دانش آموز مسیر یادگیری را برای افزایش دانش ایجاد می کند. با این حال، بدیهی است که این مسیر یادگیری صرفا شناختی نیست. بنابراین، نقش روابط بین فردی معلم را نباید بدیهی انگاشت. روابط معلم و دانش آموز از عوامل بارز در تدریس اثربخش است. عواملی مانند اینها باعث پیشرفت، انگیزه و مشارکت دانش آموزان میشود. پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه رفتار میان فردی معلم با انگیزه یادگیری دانش آموزان در آموزش حرفه ای رقابت مبنا (قابلیت محور) انجام شد. این پژوهش از لحاظ هدف کاربردی و از لحاظ روش توصیفی-همبستگی می باشد. جامعه آماری پژوهش حاضر دانش آموزان مقطع متوسطه شهرستان میانه می باشند که تعداد نمونه براساس جدول مورگان-کرجسی ۱۵۰ نفر با روش نمونه گیری تصادفی ساده به عنوان افراد نمونه انتخاب شدند. روایی سولات پرسشنامه توسط اساتید و متخصصان تایید شد و پایایی پرسشنامه با آزمون آلفای کرونباخ بالای۰/۷۰ محاسبه شد. جهت تحلیل یافته ها از نرم افزار SPSS۳۲ و جهت بررسی فرضیه پژوهش از آزمون همبستگی پیرسون استفاده شد. یافته ها نشان داد که بین رفتار میان فردی معلم با انگیزه یادگیری دانش آموزان در آموزش حرفه ای رقابت مبنا (قابلیت محور) با سطح اطمینان %۹۵ و < ۰.۰۵ رابطه مثبت و معناداری وجود دارد.

Keywords:

رفتار میان فردی معلم , انگیزه , آموزش حرفه ای رقابت مبنا (قابلیت محور) , دانش آموزان.