بررسی رابطه والدگری ادراک شده پدر و جهت گیری هدف پیشرفت ادراک شده پدر با تعلل ورزی تحصیلی دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه

هدف این پژوهش بررسی رابطه والدگری ادراک شده پدر و جهت گیری هدف پیشرفت ادراک شده پدر با تعلل ورزی تحص یلی دانش آموزان دختر دوره دوم متوسطه شهر تبریز است . در این پژوهش توصیفی -همبستگی ، ۳۷۶ دانش آموز به روش نمونه گیری خوشه ای چند مرحله ای انتخاب شدند و دادهها با استفاده از پرسشنامه های تعلل ورزی تحصیلی ، هدف پیشرفت تصوری والد ین و پدری جمع آوری شدند. نتا یج ضریب همبستگی پیرسون بین دو متغیر والدگری ادراک شده پدر و تعلل ورزی نشان داد که بین این دو رابطه منفی و قوی وجود دارد و با افزایش والدگری ادراک شده پدر، تعلل ورزی به طور معنی داری کاهش می یابد. نتا یج ضر یب همبستگی پیرسون بین دو متغیر جهت گیری هدف پیشرفت ادراک شده پدر و تعلل ورزی نشان داد که همبستگی بین تاکید بر تبحر و چیرگی از لحاظ آماری معنی دار است .

Keywords:

تعلل ورزی تحصیلی , جهت گیری هدف پیشرفت , والدگری ادراک شده پدر.