روانشناسی اصلاح و بهبود روحیه در دانش آموزان دارای لکنت زبان
Publish place: 7th International Conference on Education Science, Psychology, Counseling, Education and Research
Publish Year: 1402
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 143
This Paper With 11 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ESPCER07_060
تاریخ نمایه سازی: 2 مرداد 1402
Abstract:
مهم ترین و ملموس ترین ابزار ارتباطی دانش آموز با محیط پیرامونش گفتار و زبان می باشد که ممکن است در طول رشد و تکامل کودک دچار اختلال شود. لکنت زبان مشکلی گفتاری حرکتی است که به دلایل ناشناخته ای به وجود می آید و علت دقیق و مشخصی ندارد. می توان گفت که تربیت بد، اضطراب، کم هوشی و... در بروزآن تاثیر ندارد. فردی که لکنت زبان دارد در بیان اصوات، هجاها و یا کلمات، دچارگیر، کشش و تکرار می شود.لکنت زبان معمولا با حرکات بدنی مانند تکان دادن دست، سر، گردن و.... همراه است. پژوهش حاضر با هدفبررسی روانشناسی اصلاح و بهبود روحیه در دانش آموزان دارای لکنت زبان انجام شده و از طریق مباحثه، مشاوره و روان درمانی با مشکل بهتر آشنا شده و در جهت رفع آن کوشش شد. نتایج تحقیق نشان داد که گر چه لکنت یک مشکل مزمن است ولی یک مبارزه مستمر نیز است. والدین، مربیان ونزدیکان دانش آموز به محض ملاحظه لکنت زبان، بهتر است با اتخاذ روشهای مناسب در صدد بهبود او برآیند واجازه ندهند لکنت در دانش آموز سالها طول بکشد. کودکان دارای لکنت زبان واکنش های عاطفی منفی بیشتری نسبت به کودکان بدون لکنت زبان از خود نشان می دهند. همچنین وجود لکنت زبان موجب مشکلات اجتماعی، واکنش به لکنت زبان، مشکلات ارتباطی در ارتباطات روزانه و کاهش کیفیت زندگی فرد مبتلا موجب پیدایش مشکلاتی برای اعضایخانواده او می گردد. در نهایت والدین این دانش آموز در مقایسه با والدین دانش آموزان بدون مشکلات گفتاریکیفیت زندگی پایینی خواهند داشت.
Keywords:
Authors
آناهیتا گنجی
کارشناسی ارشد علوم تربیتی، آموزگار دبستان دخترانه سما آزادشهر.