تحلیلی بر نقش خانواده و چگونگی ارتباطات آن در کاهش اضطراب ریاضی در بین فرزندان

محیط خانواده و ارتباطات درونی آن به عنوان یکی از منابع تاثیر گذار بر رفتارهای فرزندان به شمار میرود. خانواده با تامین سلامتروانی و هیجانی فرزندان زمینه بروز رفتارهای به هنجار و نیز پیشرفت تحصیلی آنها را در جامعه و آموزشگاه فراهم مینماید. پیشرفت تحصیلی به خصوص در زمینه ریاضی علاوه بر اینکه تابع پردازش ذهنی فرد میباشد، متاثر از رفتارهای عاطفی و هیجانی وی نیز میباشد. اختلالات عاطفی به مانند اضطراب و استرس بیش از حد، میتواند پردازش ذهنی را تحت تاثیر قرار داده و موجب شود تا فرد از بخش عمده ای از امکانات و توانائیهایش محروم گردد. اضطراب به صورت یک اختلال در دوران نوجوانی و جوانی از رشد چشمگیری برخوردار است و به شیوه های گوناگون به مانند اضطراب تحصیلی، اضطراب ریاضی و... نمایان میگردد. اضطراب ریاضی به صورت یک اختلال در عاطفه فراگیر نسبت به درس ریاضی میتواند زمینه های کاهش توانایی وی را در پیشرفت تحصیلی در ریاضی فراهم نماید. اضطراب ریاضی وضعیتی روانی است که به هنگام رویارویی با محتوای ریاضی، چه در موقعیت آموزش ویادگیری، چه در حل مسائل ریاضی ویا سنجش رفتار ریاضی در افراد پدید می آید . این وضعیت معمولا توام با نگرانی زیاد ، اختلالو نابسامانی فکری ، افکار تحمیلی و تنش روانی ودر نتیجه ایست تفکر میباشد در این میان خانواده و ارتباط درونی آن میتواند نقش مهمی را در کاهش و یا تعدیل منطقی اضطراب ریاضی فراهم نماید. لذا تلاش شده تا در این نوشتار با توجه به اهمیت ریاضی در طول تحصیل فراگیران، نقش خانواده و ارتباطات درونی آن در کاهش آن تبیین گردد.

Keywords:

خانواده , اضطراب , اضطراب ریاضی , ارتباطات خانواده