چگونه توانستیم مهارت حل مسئله دانش آموز پایه اول دارای اختلال یادگیری ریاضی رابهبود ببخشیم؟
Publish place: The Third national conference of the school of the future
Publish Year: 1401
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: Persian
View: 140
This Paper With 15 Page And PDF Format Ready To Download
- Certificate
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
FSCHOOL03_056
تاریخ نمایه سازی: 2 مرداد 1402
Abstract:
اقدام پژوهی شیوه ای از پژوهش های معلم محور بوده که طی آن معلمین با اندیشه ی بهبود، به پژوهش در محیط آموزشی خود می پردازند. پژوهش حاضر با هدف بهبود مهارت حل مساله دانش آموز پایه اول ابتدایی به شیوه اقدام پژوهی در مرکز مشکلات ویژه یادگیری پویا در سال تحصیلی ۱۴۰۱-۱۴۰۰ در شهرستان خوسف اجرا شده است. این اقدام پژوهی طیق گام های قاسمی پویا و به صورت گروهی با مشارکت چهار نفر از همکاران شاغل در مرکز مشکلات ویژه یادگیری، به اجرا در آمد. دانش آموز پایه اول ابتدایی ارجاع داده شده به این مرکز، برای بهبود مهارت حل مساله در این پژوهش، به عنوان جامعه مورد بررسی، حضور دارد. داده های پژوهش حاضر از طریق مشاهده، آزمون و مصاحبه حاصل شده و پس از تجزیه و تحلیل و انتخاب راهکار و اجرای آن، شواهد پس از اجرا نیز جمع آوری و مورد بررسی قرار گرفت. با بررسی های انجام شده نقاط ضعف دانش آموز در مهارت های فرایندی مشخص و برای رفع آن اقدام لازم صورت پذیرفت و برای آموزش هر چه بهتر این مهارت از روش جورج پولیا استفاده شد. شواهد نشان داد بهبود مهارت حل مساله، بهبود حافظه، تقویت ادراک فضایی و همچنین علاقه مندی به درس ریاضی به دلیل استفاده از تکنولوژی آموزشی از نتایج پژوهش حاضر بوده است. با توجه به اینکه دانش آموز در زمینه اعتماد به نفس دچار مشکل بود، با در نظر گرفتن تکنیک های اصلاح رفتار در فرایند تدریس، این مهارت نیز بهبود یافته است.
Keywords:
Authors
فائزه سورگی
دانشجوی دکتری مطالعات برنامه درسی دانشگاه بیرجند
مهدیه شیخی پور
کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی
جمیله خدادوست
کارشناسی ارشد روانشناسی بالینی
سیده صدیقه پورسجادی
کارشناسی ارشد روانشناسی کودکان استثنایی