استفاده از روش یادگیری ترکیبی برای بهبود عملکرد و مهارت های شناختی در مدارس

یادگیری و توسعه مهارت های شناختی در دانش آموزان، از جمله اهداف مهم و حیاتی در سیستم آموزشی است. به طور معمول، آموزش ها و برنامه های آموزشی معمولا به صورت سنتی و یک طرفه ارائه می شوند که ممکن است برخی از دانش آموزان در این فرآیند یادگیری به علت تفاوت های فردی، به خصوص در مهارت های شناختی، دچار مشکل شوند. با پیشرفت فناوری و استفاده از رویکردهای نوین در آموزش و یادگیری، روش یادگیری ترکیبی به عنوان یک راهکار نوآورانه برای بهبود عملکرد و تقویت مهارت های شناختی دانش آموزان مطرح شده است. این روش از تلفیق مختلف عناصر آموزشی، مثل استفاده از فناوری های پیشرفته، بازی های آموزشی و فعالیت های تعاملی بهره می برد که در کنار هم، بر توانمندی های شناختی دانش آموزان اثربخشی بیشتری دارد. به همین دلیل، هدف این مقاله، بررسی و ارزیابی اثربخشی روش یادگیری ترکیبی برای تقویت مهارت های شناختی دانش آموزان در محیط های مدرسه است. با تمرکز بر تلفیق عناصر مختلف آموزشی و بهره گیری از رویکردهای نوین، این مقاله تا به عنوان یک راهنمای کاربردی برای معلمان و مدیران مدارس در بهبود فرآیند یادگیری و پیشرفت تحصیلی دانش آموزان خدمت کند. با ارائه تلاش ها و نتایج این مقاله، انتظار می رود که معلمان و مدیران مدارس بتوانند از رویکرد یادگیری ترکیبی به عنوان یک ابزار کارآمد در طراحی برنامه های آموزشی و فرآیند یادگیری بهره مند شوند. همچنین، این مقاله می تواند به محققان و دانشگاه ها نیز به عنوان یک پایه ریزی برای ادامه تحقیقات در زمینه ی بهبود عملکرد و تقویت مهارت های شناختی در مدارس و آموزش ها خدمت کند.

Keywords:

یادگیری ترکیبی , عملکرد تحصیلی , مهارت , معلم , مدیر , دانش آموز