عوامل موثر بر افزایش اهمالکاری تحصیلی دانش آموزان

تحقیق حاضر، با هدف بررسی عوامل موثر بر اهمالکاری تحصیلی در دانش آموزان انجام شد. روش پژوهش حاضر، از نظر هدف کاربردی، از نظر داده ها از نوع کیفی بود. جامعه آماری پژوهش حاضر مشتمل بر کلیه صاحبنظران که دارای شرایط حداقل ۵ سال سابقه تدریس، صاحبنظر در حوزه اهمالکاری تحصیلی و دارای تجربه و تالیفاتی بودند و تعداد ۲۰۰ نفر بودند. روش نمونه گیری در این پژوهش مشتمل بر روش نمونه گیری غیراحتمالی از نوع هدفمند و گلوله برفی است. روش تعیین حجم نمونه با بهره گیری از روش نمونه گیری هدفمند که تعداد ۸۵ نفر خبره به اشباع نظری رسیده ایم. ابزار سنجش پژوهش حاضر را مصاحبه نیمه ساختار یافته پژوهشگر ساخته تشکیل داد. بدین صورت که با ۸۵ نفر از افراد واجد شرایط مصاحبه نیمه ساختار یافته، صورت گرفت. تجزیه و تحلیل داده ها به مدد کدگذاری باز، کدگذاری محوری و کدگذاری انتخابی (مصاحبه، فن دلفی و بارش مغزی با خبرگان) مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج حاصل از کدگذاری مبتنی بر روش دادهبنیاد منجر به شناسایی ۳۰ شاخص و ۲ بعد اصلی (اهمالکاری تحصیلی عمومی و اهمالکاری تحصیلی خصوصی) و ۴ مولفه (کیفیت اینترنت، نگرش دانش آموزان و کیفیت محتوای آموزشی، عدم ارزش تکالیف تحصیلی) شد.

Keywords:

اهمالکاری تحصیلی , عوامل , دانش آموزان.